Зміст
- Навчіть свою дитину говорити як дитина
- Навчіть свою дитину грати
- Навчіть дитину основним спортивним навичкам та умовам
- Навчіть дитину орієнтуватися на дитячому майданчику
- Дивіться разом із дитиною телевізори та фільми, що відповідають віковій категорії
Навчіть свою дитину говорити як дитина
Логопеди та соціальні терапевти означають добре, і часто вони це роблять добре. Але більшість терапевтів - жінки. А більшість дітей з аутизмом - це маленькі хлопчики, в результаті чого нерідко можна почути маленьких хлопчиків з аутизмом, які незграбно говорять, як дорослі жінки. "Як справи сьогодні?" "Це приємно зустрітися з вами." "Як пройшли вихідні?"
Незважаючи на те, що подібні фрази будуть підтримувати вашу дитину, коли вона подорослішає, це поставить її у невигідне становище на дитячому майданчику. Тож слухайте сеанси терапії, робіть пропозиції та, коли це можливо, допомагайте своїй дитині, навчаючи її (або, в ідеалі, щоб інші діти навчали його) розмовляти з дітьми. Діти не кажуть: "Щиро дякую за чудовий подарунок", вони кажуть "вау, це круто-дякую!"
Навчіть свою дитину грати
Як батьки ви помітили, що ваша дитина, як правило, віддає перевагу сольній грі, і рідко, якщо коли-небудь вирішить вдавати гру. Звичайно, індивідуальна гра сама по собі не є проблемою, але для того, щоб ваша дитина брала участь у будь-якому типі групової гри, їй для цього знадобляться навички.
Чому інтерактивна гра так складна для дітей з аутизмом? Почнемо з того, що мало дітей з аутизмом активно спостерігають та наслідують своїх однолітків чи батьків чи навіть улюблені фільми. Тож, поки інші діти грають у "будинок" або стають супергероями, діти з аутизмом будують вежі з лего. Поки інші діти «годують» своїх ляльок чи опудал тварин, діти з аутизмом знову і знову роблять однакові головоломки.
Вибір вашої дитини для самостійного заняття не є неправильним чи поганим, але він обмежує. А без навичок гри ваша дитина не матиме можливості обирати інклюзію, якщо вона їй підходить.
Ви можете стати вчителем своєї дитини, фактично навчаючи її або ігровому мистецтву. Floortime і RDI - це два терапевтичні прийоми, які батьки можуть використовувати для заохочення символічної гри; в якості альтернативи, ви можете просто слідувати власній уяві. У будь-якому випадку, ваша мета - навчити свою дитину прикидатися, грати і - що не менш важливо - як спілкуватися з іншими за допомогою гри, будь то вербальна чи невербальна.
Навчіть дитину основним спортивним навичкам та умовам
Надто часто діти з аутизмом проводять дні в школі, а після обіду та вечора проводять терапію. На відміну від інших дітей, у них мало можливостей засвоїти основні спортивні навички чи терміни. У вихідні, коли інші діти можуть кидати м'яч разом зі своїми батьками або братами та сестрами, діти з аутизмом, як правило, залишаються в стороні - або займаються терапевтичними заходами, або не можуть фізично встигати за своїми однолітками, що зазвичай розвиваються.
Результатом, звичайно, є те, що діти з аутизмом залишаються позаду, коли йдеться про абсолютно базову інформацію, таку як «бейсбол менший за футбольний м’яч», або такі терміни, як гол, приземлення, дриблінг або стрільба.
На той час, коли дитина з аутизмом вже достатньо доросла для включення до командних видів спорту - навіть «особливих» командних видів спорту - вона настільки відстає від своїх однолітків, що наздогнати майже неможливо. Уявіть собі восьмирічного хлопця, який не розуміє об’єкта гри у футбол, або дев’ятирічного хлопця, який ніколи не чув про „стрілянину в обручі”. Так, він або вона можуть потенційно бігати в кулуарах, але там, де інші діти спостерігали за цим, брали участь у спортивних заняттях і практикували вдома, дитина з аутизмом не мала жодної з цих переваг. І це на додаток до аутичних проблем, починаючи від поганого тонусу м’язів і закінчуючи труднощами в обробці інструкцій тренера.
Ви як батьки можете виправити цю ситуацію, взявши на себе відповідальність за активне навчання основних спортивних навичок своєї дитини. Ви можете вирішити навчити його обробці м’яча та спортивним термінам, або ви можете вибрати вид спорту, який вам обом подобається, який не залежить від команди (піші прогулянки, риболовля, плавання тощо). Однак у будь-якому випадку ви можете дати фору своїй дитині та підготувати її до соціальної участі поза школою.
Навчіть дитину орієнтуватися на дитячому майданчику
Ніхто не застрахований від політики на дитячих майданчиках, не кажучи вже про дитину з аутизмом. Але ви можете допомогти своїй дитині з аутизмом орієнтуватися в основах гри на ігровому майданчику, відвідуючи ігрові майданчики разом або з братами та сестрами та друзями, і практикувати деякі очікувані способи поведінки. Важливо розуміти, що керівники майданчиків ніколи не можуть навчити цим навичкам, оскільки вони припускають, що "діти просто знають ці речі". Кілька ключових навичок включають:
- Навчіть дитину стояти в черзі (посуньте слайд вниз, потім перейдіть на задню частину слайда і зачекайте своєї черги)
- Навчіть дитину махати (навчіться качати, а не чекати, поки натисне дорослий)
- Навчіть дитину безпечним та веселим прийомам скелелазіння (завжди майте дві руки та ногу або дві ноги та руку на скелелазіння тощо)
- Навчіть свою дитину, як при необхідності просити допомоги у дорослого.
Дивіться разом із дитиною телевізори та фільми, що відповідають віковій категорії
Так само, як і дорослі, діти діляться своїми враженнями від кіно та телебачення зі своїми однолітками. Якщо ваша дитина з аутизмом не дивиться - або переглядає шоу лише для дітей молодшого віку - він не уявлятиме, про що говорять його однолітки. Незалежно від того, закінчуєте Ви Дору Дослідниця до Губки Боба, або Губку Боба до Месників, Вашій дитині важливо спілкуватися з тими ж персонажами, що і його однолітки. Однак для того, щоб він по-справжньому зрозумів героїв та сюжети та спілкувався з ними, йому, швидше за все, знадобиться ваша допомога. Так, вам потрібно буде сісти і спостерігати за Губкою Бобом. І дивно, що ти можеш виявити, що тобі це подобається.
Звичайно, навчання вашої дитини з аутизмом описаним тут навичкам не позбавить аутизму. Але вони дадуть йому ключові навички для підгонки та спілкування з іншими дітьми.