Зміст
- Розлад проти різниці
- Що викликає аутизм?
- Найкращі методи лікування аутизму
- Освіта та аутизм
- Персональна підтримка дорослих
Існує кілька ключових причин такого надзвичайного рівня розбіжностей.
- Діагностичні критерії аутизму радикально змінилися протягом останніх двох десятиліть; це робить дуже важким визначити, хто є (або був) аутистом, і скільки людей мають (або повинні мати) діагноз аутизм.
- Не існує медичного або біологічного тесту, щоб встановити, чи є у людини аутизм.
- Люди з аутизмом надзвичайно різноманітні; немає "типової" людини з аутизмом, і симптоми різко варіюються.
- Не існує лікування та ліків, які б надійно лікували або полегшували основні симптоми у всіх.
- Хоча існує декілька відомих і прийнятих причин аутизму, переважна більшість людей з аутизмом ніколи точно не дізнаються, чому вони страждають цим розладом.
Ось деякі з основних розбіжностей у світі аутизму, а також трохи довідкової інформації про кожного.
Розлад проти різниці
Починаючи з 1908 року, аутизм вважався рідкісною і важкою формою шизофренії, що характеризується майже повним відокремленням від реальності. Лише в 1980 році аутизм був описаний як окремий розлад, не пов’язаний із шизофренією - розладом розвитку, а не психічною хворобою.
У 1994 році до посібника з діагностики був доданий синдром Аспергера - і раптово у людей з високим IQ та сильними словесними навичками був поставлений діагноз "розлад аутистичного спектру".
Сьогодні Спектр аутизму охоплює величезний спектр людей, деякі з яких зазнають серйозних викликів, але багато з них є блискучими та досвідченими. Ця дивна еволюція призвела до законних розбіжностей між батьками, самозахисниками та практиками, які не погоджуються щодо того, що насправді є аутизмом.
Чи слід святкувати аутизм як різницю, яка може призвести до надзвичайних уявлень? Ті, хто відстоює цю точку зору, стверджують, що такі історичні знаменитості, як Ейнштейн і Моцарт, сьогодні могли б діагностувати аутизм. Або слід розглядати аутизм як розлад, який слід лікувати або, в ідеалі, вилікувати? Ті, хто виступає за цю зовсім іншу точку зору, вказують на велику кількість людей в аутистичному спектрі з низьким коефіцієнтом інтелекту, низькою або відсутністю розмовної мови та слабкою здатністю функціонувати в суспільстві.
Що викликає аутизм?
Якийсь час у кожного здавалося, що існує своя теорія про причини аутизму. Багато (за закликом таких знаменитостей, як Дженні Маккарті) вважали, що "епідемія" аутизму спричинена занадто великою кількістю щеплень, зроблених занадто рано. Ця ідея аж ніяк не вимерла, незважаючи на те, що вона вивчалася і раз у раз розвінчувалась. Реальність того, що вакциновані діти, швидше за все, будуть аутистами, ніж нещеплені діти, здається, не тримає багато води з прихильниками "antivaxx".
Інші уявлення про причини аутизму варіювались (серед іншого) від злетів літаків до порошків проти бліх, стільникових телефонів та кабельного телебачення. Ці конкретні ідеї виникли значною мірою, оскільки можна було порівняти зростання їх використання із зростанням діагнозу аутизму. Цілком вірно, що діагнози аутизму зросли приблизно з такою ж швидкістю, як і володіння стільниковими телефонами. Це, звичайно, нічого не доводить, але для багатьох людей думка полягала в тому, що "без вогню немає диму".
Сьогодні багато людей продовжують висувати нові ідеї про причини аутизму. Вакцини все ще займають високе місце у списку, хоча, схоже, дослідники не взяли до уваги поєднання генетики та екологічних проблем, таких як вплив певних пренатальних ліків.
8 речей, які були спростовані, що спричиняють аутизмНайкращі методи лікування аутизму
Ліки від аутизму не існує, але існує неймовірний спектр методів лікування та терапії, доступних для будь-якої ціни, філософії та переваг. Деякі ретельно досліджуються; інші летять вночі; ще інші десь посередині. Існують величезні розбіжності щодо того, які методи лікування є найбільш ефективними, найбільш доцільними, найгуманнішими, найповажнішими та найбезпечнішими.
Одне з найважливіших розбіжностей в теорії лікування відбулося в 1990-х роках із переконанням, що вакцини (і слідові кількості ртуті в одній конкретній вакцині) викликали початок аутизму. Результат: процедури, призначені для «хелатування» або виведення важких металів з організму. Ці методи лікування, як правило, застосовуються при отруєнні свинцем, зазвичай проводяться в клінічних умовах, але батьки робили і пропонують хелат вдома з певним ризиком травмування. Інші ризиковані та сумнівні методи лікування включають гіпербаричні кисневі камери та терапію стовбуровими клітинами. Є навіть (що лякає) деякі, хто виступає за форму клізми, що містить відбілювач.
На додаток до цих більш екстремальних підходів існують правомірні розбіжності в думках щодо того, чи поведінкова терапія (ABA) є більш доцільною, ніж розробка таких методів, як Floortime або Play Therapy. Хоча поведінкова терапія була широко досліджена, деякі самозахисники та багато батьків вважають, що вона в гіршому випадку жорстока і в кращому випадку недоречна. Насправді ці два табори зблизилися з роками: деякі форми поведінкової терапії зараз дуже схожі на підходи до розвитку.
Існують також суперечки щодо дієтичних методів лікування. Деякі дослідження показують, що діти з аутизмом справді більш сприйнятливі до проблем шлунково-кишкового тракту, які можуть призвести до болю та дискомфорту. Чи означає це, що посадка дітей-аутистів на спеціальні дієти може їх «вилікувати»? Відповідь суперечлива. Більшість експертів стверджують, що ні, але відповідні дієти можуть полегшити біль і поліпшити симптоми, що призводить до припущення, що їжа в першу чергу була джерелом аутизму.
Освіта та аутизм
Закон IDEA стверджує, що навчати дітей з обмеженими можливостями слід у "найменш обмежувальному" середовищі. Але "найменш обмежувальним" є рухома мета. Батьки та вихователі не погоджуються щодо того, чи є гарною ідеєю включати дитину з аутизмом до типового навчального середовища, якщо вона має академічні здібності, але виявляє поведінкові проблеми - або навпаки. Часто суперечка про включення переростає в медіацію і навіть судові процеси, оскільки батьки та чиновники шкільних округів борються з цим.
Інші розбіжності стосуються того, чого слід навчати дітей-аутистів. Якщо дитина здатна навчатись академічно, чи слід зосередити її основну увагу на науковцях або на соціальних / комунікативних навичках, які їй знадобляться для орієнтації у спільноті? Батьки та школи не погоджуються, що ускладнює пошук та підтримку правильних умов державної школи.
Подібним чином деякі батьки та школи вважають, що освітні умови для аутизму є ідеальними. Ці параметри фізично налаштовані для зменшення сенсорних проблем, і в них працюють експерти з аутизму, які можуть проводити програми для аутизму. Але, звичайно, такі умови відмовляють дітям-аутистам у можливості брати участь у власних спільнотах, спілкуватися з типовими однолітками або дізнаватися, що означає бути типовою дитиною.
Варіанти освіти для дітей з аутизмомПерсональна підтримка дорослих
Порівняно мало дорослих аутистів - навіть тих, хто має сильні інтелектуальні навички - здатні жити повністю самостійно без будь-якої форми фінансової чи особистої підтримки. Більшість дорослих аутистів потребують значної підтримки у всьому, починаючи від управління грошима, закінчуючи покупками, прибиранням та соціальною участю. Чи повинні дорослі аутисти жити в загальній спільноті? Або в налаштуваннях групи? Хто повинен платити за їхні великі потреби?
Усі ці запитання розглядаються в індивідуальному порядку та залежно від держави. У той час як деякі штати надають можливість для дорослих аутистів надавати кошти на різноманітні варіанти житла та підтримку, інші не надають майже нічого. Політичні розбіжності щодо фінансування дорослих призводять до надзвичайної несправедливості щодо того, які можливості для яких осіб є.
Ускладнює цю суперечку реальність того, що "люди з аутизмом" можуть бути випускниками коледжів або особами, які не можуть говорити, читати чи додавати. Проте навіть добре освічені дорослі в аутистичному спектрі мають проблеми, які можуть зробити надзвичайно складними постійну зайнятість, управління домашніми господарствами та щоденні взаємодії.
Поза аутичним співтовариством важко довести, що випускник коледжу не може впоратися з повсякденним життям, хоча в багатьох випадках це просто констатація факту.