Зміст
- Визначення штучного інтелекту
- Чому і як ШІ використовується для діагностики та лікування аутизму
- Роботи для лікування аутизму
- Програми AI для аутизму
- Межі ШІ для лікування аутизму
Визначення штучного інтелекту
Термін ШІ часто застосовується, як правильно, так і неправильно, до широкого кола програм та додатків. Зазвичай його використовують для того, щоб відрізнити "звичайне" програмування від того типу програмування, який навчається під час взаємодії. Теоретично, отже, програми та додатки, засновані на ШІ, більш схожі на людину, ніж звичайні програми та програми на основі алгоритмів.
Журнал Горизонти бізнесу визначає ШІ як "здатність системи правильно інтерпретувати зовнішні дані, вчитися на таких даних і використовувати ці знання для досягнення конкретних цілей та завдань шляхом гнучкої адаптації". Іншими словами, ШІ може реагувати на особливі здібності та завдання окремої людини, маючи на увазі конкретні результати - так само, як це може зробити вчитель або терапевт.
На даний момент штучний інтелект не наближається до рівня, запропонованого науковою фантастикою. Іншими словами, жоден робот або програма не може використовувати ШІ для проходження тесту Тьюрінга, розробленого відомим криптографом Аланом Тьюрінгом. Тест Тьюрінга стверджує, що "якщо людина не може розрізнити, розмовляє вона з людиною чи машиною, машина виявляє розумну поведінку".
Чому і як ШІ використовується для діагностики та лікування аутизму
Не завжди легко виявити ознаки аутизму, особливо коли людина, про яку йде мова, дуже яскрава та / або добре функціонує. Це означає, що для встановлення діагнозу може знадобитися більше часу, ніж пізніше, а пізній діагноз означає затримку в отриманні терапії та послуг, які повинні бути доступні в перші роки дитини.
Є кілька причин, чому виникають затримки. Не існує жодної очевидної ознаки аутизму, а деякі ознаки аутизму також можуть свідчити про інші, не пов’язані між собою розлади або відмінності особистості. Оцінювачі можуть бути невпевнені, чи є певна поведінка частиною аутичного зразка чи просто особистою ідіосинкразією, і багато оцінювачі та батьки не хочуть наклеювати ярлик на дитину, поки не переконаються, що це правильність.
За даними видання Spectrum News, форма ШІ, яка називається "глибоке навчання", іноді може краще, ніж людська істота, виявляти відповідні закономірності. Поглиблене навчання - це тип машинного навчання, який насправді базується на штучних нейронних мережах, і такі типи програм можуть бути хорошим способом забезпечити оцінювачів підтвердженням діагнозу або запропонувати необхідність подальшого оцінювання.
Існує декілька новаторських методів діагностики дітей з аутизмом за допомогою ШІ та подібних до них технологій:
Зображення поведінки
Behaviour Imaging, компанія Boise, штат Айдахо, використовує систему, яка називається Натуралістична діагностична спостережна оцінка. Цей інструмент - це програма, яка дозволяє батькам завантажувати відео своїх дітей для спостереження. Спочатку клініцисти переглядали відео для постановки віддалених діагнозів; однак нещодавно компанія почала навчати подібні ШІ алгоритми для спостереження та класифікації поведінки. Алгоритми не дозволяють діагностувати дітей, але можуть вказувати клініцистам на певну поведінку, яку в іншому випадку можна було б пропустити.
Коньяк
Ще одним використанням діагностики, що допомагає ШІ, є скринінг аутизму, створений компанією Cognoa в Пало-Альто-Каліфорнія. Цей інструмент - це мобільний додаток, яким батьки можуть користуватися без участі навченого оцінювача; у ньому розглядаються відповіді на запитання з декількома варіантами, а також відео про дитину.
Поки що існує інтерес до і деяке використання ШІ як інструменту для підтримки діагностики, існує лише невелика підтримка думки, що ШІ сам по собі може забезпечити надійний діагноз аутизму.
Роботи для лікування аутизму
Люди з аутизмом часто перевантажені вимогами людської взаємодії. Соціальні очікування, сенсорні проблеми, труднощі з виразною мовою та мовою прийому та проблеми уваги можуть перешкоджати досягненню оптимальних результатів. Щоб обійти цю проблему, низка інноваційних груп почали вивчати способи використання ШІ для навчання та залучення людей до спектру.
Один з найбільш інтригуючих (і дорогих) підходів до використання ШІ в терапії передбачає створення та навчання роботів для взаємодії з дітьми-аутистами. Їх мета - надати дітям-аутистам практику з визначенням міміки, соціальною взаємодією та відповідною реакцією на соціальні сигнали.
SoftBank Robotics
Гуманоїдні роботи SoftBank Robotics NAO мають висоту близько двох футів і схожі на андроїдів у науково-фантастичному стилі. Вони здатні виражати емоції, змінюючи колір очей, рухаючи руками та змінюючи тембр голосу. Діти з аутизмом часто реагують позитивніше на NAO, ніж на терапевта-людину, можливо, тому, що NAO (та інші роботи для дітей-аутистів) мають необмежене терпіння і здатні повторювати одні й ті самі сигнали однаково знову і знову без змін. Багато дітей у спектрі з нетерпінням чекають свого часу, а в деяких випадках виявляють прихильність НАО обіймами.
Массачусетський технологічний інститут
Дослідники з Массачусетського технологічного інституту, бажаючи зробити інтерактивного робота на крок далі, вимагали від робота інтегрувати інформацію про окремих дітей, використовуючи дані з відео, аудіо та вимірювання частоти серцевих скорочень та поту шкіри. Використовуючи цю інформацію, поряд з інформацією про очікувані та відповідні способи поведінки, робот може осмислити поведінку дитини та реагувати на неї.
Ламантин
Ламантин, Денверський стартап, що спеціалізується на програмах ШІ для людей з аутизмом, співпрацює з компанією під назвою Robauto над розробкою робота на ім’я BiBli, який може говорити з дітьми через складні взаємодії без судження - у власному темпі дитини. Співзасновник та виконавчий директор ламантя Дамаянті Діпаяна визнає переваги та обмеження такої технології, як BiBli: "Я не думаю, що ШІ може забезпечити всі види терапії, але це масштабований спосіб забезпечити догляд за дітьми, які не отримають допомоги ", - каже вона Вереуеллу. "І це також набагато доступніше в емоційному плані. Багатьом дітям з аутизмом або тривожним розладом легше розмовляти з екраном або роботом. У довгостроковій перспективі інформацію, зібрану роботом або додатком, можна аналізувати та ділитися з терапевтом надати терапевту розуміння того, які проблеми є складними ".
Програми AI для аутизму
Додатки на базі штучного інтелекту дешевші та легші для інтеграції у звичайні будинки, школи та кабінети терапевтів, ніж висококласні роботи. На ринку існує багато додатків для аутизму, які підтримують поведінкову терапію та навчання, але більшість із них є відносно простими логічними інструментами для дотримання набору правил та отримання балів за це.
"Різниця між штучним інтелектом та технічною логікою полягає в тому, що взаємодія може початися зі стандартної реакції, але тоді модель починає рухатися", - говорить Діпаяна. "Додаток AI використовує ряд вправ, щоб допомогти користувачеві заспокоїтись або відповісти належним чином, а потім, залежно від настрою дитини, модель пропонує вправи, а потім дізнається, як дитина реагує. Замість кодування за допомогою логіки ви даєте йому рамки, в яких він може вчитися; зрештою, він починає мислити більше як людина ".
Додаток Manatee - одна з перших програм для штучного інтелекту, яка пропонується як просте, безкоштовне завантаження для iPhone. "Цілі пишуть клінічні психологи", - говорить Діпаяна. "Рекомендується, щоб діти спочатку виконували заходи з батьками. Існує покроковий список, який включає від простих до більш просунутих навичок; додаток призначений підтримати, пропонуючи вказівки та допомогу з великим акцентом на залученні батьків. . "
Межі ШІ для лікування аутизму
ШІ - це новий інструмент для лікування аутизму, і поки що дослідження обмежуються його результатами. Роботи та програми на базі штучного інтелекту, хоча вони мають можливість підтримувати дітей у процесі навчання, мають кілька недоліків. Наприклад:
- Хоча роботи, безсумнівно, надзвичайно круті, їх дуже дорого робити і використовувати.
- Діти, які можуть користуватися програмами, повинні вміти читати та виконувати інструкції. Вони також повинні бути мотивовані дотримуватися програми, яка пропонує "віртуальні" винагороди за добре виконану роботу. Іншими словами, навіть напівнезалежне використання будь-якої програми вимагає рівня функціонування та мотивації, який значно перевищує рівень багатьох дітей з аутизмом.
- Програми призначені для навчання певним навичкам, таким як відповідне соціальне спілкування, розпізнавання виразів обличчя та зоровий контакт. Хоча деякі діти більше охочі взаємодіяти з роботом, ніж з людиною, поки незрозуміло, що ці діти зможуть передати свої інтерактивні навички людям-партнерам.
- Програми ще не інтегровані в найбільш типові налаштування. Поки деякі терапевти та деякі школи починають освоювати цю технологію, шлях ще довгий.