Зміст
Багато батьків твердо переконують, що їх аутичну дитину слід включити до загальноосвітнього класу. Хоча деякі діти дійсно можуть і будуть процвітати в інклюзивних умовах, інклюзія не завжди є найкращим вибором. Інклюзія може також добре працювати протягом певного періоду часу (особливо, коли дитина дуже маленька), а потім ускладнюватись у міру дорослішання дитини. Може бути і навпаки: дитина, яка потребує спеціалізованого класу з підтримки аутизму в молодшому віці, може дозріти до такої міри, що інклюзія є чудовим варіантом.Чи правильним вибором для вашої дитини-аутиста є інклюзія? Ось кілька питань щодо вашої дитини та вашого шкільного округу, які повинні допомогти вам знайти відповіді, які вам потрібні.
Питання, пов’язані зі школою
Кожен шкільний округ має різний рівень прихильності та підтримки щодо інклюзії. Крім того, різні райони мають різні уявлення про те, як виглядає інклюзія та для кого вона найбільш доречна. Маючи це на увазі, корисно провести дослідження, необхідне для відповіді на ці запитання щодо вашого конкретного району та школи.
- Які види підтримки пропонує ваш шкільний округ для забезпечення успіху в інклюзивних умовах? Ваш округ не надасть вам "меню" варіантів підтримки аутизму, оскільки теоретично програма кожної дитини розроблена для унікальних потреб цієї дитини. Однак реальність полягає в тому, що більшість шкіл мають обмежений перелік варіантів, які можуть (або можуть не включати) підготовку вчителів, допоміжний персонал, приміщення для ресурсів, помічників, терапевтів тощо; якщо потреби вашої дитини не відповідають її пропозиціям, може бути важко змусити інклюзію працювати. Щоб дізнатись, що насправді доступно, відвідайте школи та задайте пробні запитання адміністраторам, вчителям та іншим батькам.
- Наскільки гнучкий район по відношенню до різних стилів навчання та питань поведінки? У деяких районах вчителі мають достатню кількість творчих ліцензій і можуть використовувати технології чи інші інструменти, щоб допомогти дітям з різними стилями навчання зрозуміти, чому навчають. В інших районах викладання в основному відбувається у стилі лекцій - підхід, який дуже важкий для багатьох дітей з аутизмом, яким важко дотримуватися швидко розмовної мови. Деякі райони мають гнучкість щодо поведінки: дітям, яким потрібно вставати, крокувати, похитувати або клацнути пальцями, дозволяється робити це в межах розумного. Інші райони дуже суворо ставляться до незвичної поведінки, яка може зробити навчання майже неможливим для деяких студентів-аутистів.
- Наскільки добре район працює з батьками? Інші батьки та ваші власні спостереження швидко покажуть вам, чи працює район у співпраці з батьками з особливими потребами чи проти них. Очевидно, буде важче співпрацювати з районом, який сприймає батьків як ворога!
Питання, пов’язані зі студентами
Навіть якщо у вашому районі є широкий спектр підтримки та ресурсів для своїх учнів з особливими потребами, ваша окрема дитина може бути неправою для включення. Інклюзивні умови, особливо після другого класу, мають більше 20 дітей у класі з одним учителем. Вони часто швидко переходять від концепції до концепції і можуть вимагати від дітей миттєвої відповіді на запитання та прохання вчителів. Деякі діти з аутизмом (з підтримкою або без) можуть керувати такими налаштуваннями; інші вважають їх надзвичайно стресовими. Відповідаючи на ці запитання щодо вашої дитини, ви краще зрозумієте, чи підходить йому інклюзія.
- Як навчається ваша дитина?Навіть найкращі загальноосвітні класи в значній мірі покладаються на словесні викладання (особливо після другого класу, коли учні повинні підготуватися до стандартизованих тестів). Якщо ваша дитина дійсно не може швидко обробити усну чи письмову мову, загальноосвітній клас може погано відповідати її академічним потребам. Навіть із помічником, ваша дитина може опинитися в тому ж просторі, що і типові учні, але в іншому випадку повністю відокремлена.
- Наскільки складною є поведінка вашої дитини?Незважаючи на те, що ви маєте законні права наполягати на тому, щоб дитина з справді серйозними проблемами поведінки була розміщена в інклюзивних умовах, така установка може не мати сенсу для вашої дитини або її однокласників. Інклюзія покликана сприяти розвитку позитивних стосунків з однолітками та збільшенню шансів дитини на успіх у типових умовах; дитина, яка кричить, б'є або іншим чином засмучує своїх однокласників та вчителя, навряд чи отримає ці переваги. Ваша дитина може досягти кращих результатів, принаймні на час, в умовах, коли модифікація поведінки є основною частиною академічної програми.
- Як ваша дитина ставиться до інклюзивної обстановки?Кожна дитина з аутизмом відрізняється. Деякі діти процвітають в інклюзивному класі, але інші відчувають себе осакаченими або навіть можуть знущатись. Так, ці питання можна вирішити в багатьох випадках, але для деяких молодих людей, принаймні протягом певного періоду їхнього життя, більш спеціалізований клас може бути кращою соціальною ситуацією.
Слово з дуже добре
Чим більше ви будете знати про свій район, свою дитину та свою власну толерантність до складних шкільних ситуацій, тим легше вам буде прийняти розумне рішення щодо академічного середовища вашої дитини. Майте на увазі, що все, що ви вирішите сьогодні, може змінитися, оскільки новий начальник, нові вчителі, нові однокласники або нові навички вашої дитини роблять інклюзію більш-менш бажаною.
- Поділіться
- Перевернути
- Електронна пошта
- Текст