Зміст
- Теорія ігрової терапії
- Чому створена терапія LEGO
- Як працює LEGO терапія
- Чи ефективна терапія LEGO?
- Що робити, якщо моя дитина не любить LEGO?
- LEGO Therapy Resources
Теорія ігрової терапії
Марія Монтессорі сказала, що "гра - це робота дитинства", під якою вона розуміла, що діти вчаться через гру. Невротипові діти використовують гру для розширення та кращого розуміння свого світу за допомогою експериментів, символічної (образної) гри, фізичної активності та спорту, соціальної взаємодії та спостереження.
Прикидаючись дорослими, телевізійними персонажами чи супергероями, діти вправляються у розмовній мові та поводяться очікувано. Граючи в організовані ігри, діти вчаться дотримуватися правил, співпрацювати з товаришами по команді, чергуватись і працювати над досягненням спільної мети.
Діти з аутизмом грають зовсім інакше, ніж їхні типові однолітки. Вони, як правило, грають наодинці або займаються паралельною грою (двоє дітей роблять одне і те ж, але кожен самостійно).
Хоча діти-аутисти можуть запам’ятовувати та декламувати рядки чи дії з фільмів чи телевізорів, вони рідко розширюють те, що вони дізналися, за допомогою власних нових інтерпретацій персонажів або сюжетних ліній. І хоча діти-аутисти можуть грати в ігри, вони часто мають великі труднощі у співпраці, переході на поворот або роботі над спільною метою.
Окрім того, що вони граються по-різному, більшість дітей з аутизмом мають і специфічні ігрові схеми або процедури, які вони повторюють знову і знову однаково.
Наприклад, вони можуть співати одну і ту ж пісню з одного і того ж телешоу однаково з однаковими рухами рук, знову і знову. Або вони можуть будувати та перебудовувати одну і ту ж будівлю з блоків, створювати однакові схеми руху поїздів або керувати іграшковим вагоном туди-сюди по тій же доріжці. Коли їх попросять спробувати щось нове, вони можуть страшенно засмутитися, тому що вважають свою гру заспокійливою, тоді як зміни можуть викликати тривогу.
Багато видів ігрової терапії намагаються допомогти дітям-аутистам подолати виклики, спираючись на існуючі інтереси для розширення спілкування, уяви та соціальних навичок. Замість того, щоб забороняти дітям продовжувати свою повторювану діяльність, ігрові терапевти використовують різні методи, щоб ускладнити та активізувати свою діяльність.
Наприклад, якщо дитина повторно пробігає вантажівку по одній і тій же частині килима, ігровий терапевт може поставити перешкоду на килимі, що вимагатиме від дитини домовитись про зміни та взаємодіяти з терапевтом. У процесі ігрової терапії багато терапевтів помітили значне поліпшення мови, спілкування, співпраці та навіть фізичних навичок.
Чому створена терапія LEGO
Будівельні іграшки LEGO надзвичайно популярні серед дітей-аутистів. Вони пропонують просту, передбачувану, повторювану діяльність, яку можна виконати самостійно без сторонньої допомоги. Вони також є частиною системи іграшок, які виглядають і поводяться подібним чином. LEGO також пропонують додаткові бонуси:
- Потребує міцної дрібної моторики та значної сили рук
- Вимагають просторових, візуальних та аналітичних навичок
- Маючи внутрішню цінність у світі (гра LEGO є універсальною, а моделі та структури LEGO стали добре визнаними не тільки як іграшкові моделі, але і як види мистецтва)
Помітивши, що багатьох дітей-аутистів вже тягне і вони люблять ЛЕГО, клінічний нейропсихолог, доктор Даніель Легофф, почав експериментувати з ЛЕГО терапією в 2003 році. Його ідеєю було створити ефективну програму соціальних навичок, яка могла б використовуватися в різних умовах і переноситися на реальну -світні взаємодії однолітків. У 2004 р. Він опублікував статтю, що демонструє позитивні результати від створеної ним програми.
Сьогодні існує безліч практикуючих, а також книги та програми, орієнтовані на терапію LEGO. Хоча існує безліч поведінкових та розвивальних підходів до терапії, більшість використовують подібні методи для залучення дітей та вимагають від них формування навичок для досягнення своїх цілей, пов'язаних з грою.
Як працює LEGO терапія
Метою терапії LEGO є створення типів навичок, які можуть допомогти дітям-аутистам краще взаємодіяти з однолітками, обмінюватися досвідом та співпрацювати. Це означає, що діти, які, ймовірно, отримають користь від LEGO-терапії, вже є принаймні дещо словесними та здатними виконувати як візуальні, так і словесні вказівки.
У найосновнішій формі терапії LEGO діти працюють у групі, виконуючи такі ролі:
- Інженер:має набір інструкцій для моделі і повинен просити цеглини у Постачальника та скеровувати будівельника скласти модель
- Постачальник: має цеглинки Lego та постачає Інженеру необхідні предмети за запитом
- Будівельник: Цегла отримує Постачальник, і він повинен слідувати інструкціям Інженера для виготовлення моделі.
Дорослий фасилітатор співпрацює з групою у міру необхідності для заохочення вирішення проблем, спілкування та залучення. У деяких випадках кілька терапевтів працюють разом, використовуючи ЛЕГО для побудови рухових навичок, полегшення мови та поліпшення соціального спілкування. Терапевти, які беруть участь у терапії LEGO, можуть бути ерготерапевтами, логопедами, поведінковими терапевтами або навіть психологами.
Терапію LEGO також можна розширити, щоб заохотити творчу гру та співпрацю за допомогою розповіді історій, драматичної діяльності та інновацій. Наприклад, одна з версій терапії LEGO передбачає, що діти спільно створюють версії притворного світу, описаного в історії, або спільно створюють транспортний засіб, який має певні якості або може орієнтуватися в конкретній ситуації.
Діти також можуть спільно створювати набагато складніші роботи LEGO Mindstorms та програмувати їх. У цих більш просунутих сценаріях діти співпрацюють у складному побудові світу, розповіді історій або дизайні.
Чи ефективна терапія LEGO?
Терапія LEGO будується на існуючих ефективних терапіях без ризику. Це означає, що це не може зашкодити і, швидше за все, допоможе вашій дитині розвинути навички та, можливо, значущі дружні стосунки, побудовані навколо спільних інтересів.
Існує обмежена кількість досліджень, зосереджених на терапії LEGO, і більшість із них проводились з невеликими групами особами, котрі зацікавлені в тому, щоб терапія була успішною.
Жодна терапія не завжди є успішною для кожної дитини з аутизмом, і багато що залежить від хімії терапевтичної групи та її фасилітатора. У будь-якій терапевтичній обстановці деякі діти отримають вдосконалені навички, а інші - ні.
Хоча єдине, чим ви ризикуєте за допомогою LEGO-терапії, це час і гроші, ви, швидше за все, побачите позитивні результати, якщо ваша дитина:
- Активно любить створювати моделі за допомогою LEGO
- Більш-менш на тому ж функціональному рівні, що й інші діти в групі
- Має здатність виконувати словесні вказівки
- У минулому показав принаймні певний успіх в інтерактивній грі
- Здатний змінити свої ідеї без значних емоційних розладів
- Мотивований будувати соціальні стосунки з однолітками
Перш ніж розпочати терапію LEGO, поговоріть із терапевтом (терапевтами), щоб визначити, які їх цілі, яка сукупність дітей та що включає їх терапевтичний підхід. Нехай терапевт зустрінеться та оцінить вашу дитину, щоб визначити, чи готова вона до цієї відносно просунутої форми ігрової терапії. Якщо у вас є питання, ви можете попросити вашу дитину взяти участь у випробувальному періоді.
Що робити, якщо моя дитина не любить LEGO?
У LEGO немає нічого чарівного. Насправді той самий терапевтичний підхід може обійти будь-який спільний проект, який передбачає спільну роботу над спільним проектом для досягнення спільної мети.
Протягом багатьох років терапевти працювали з дітьми-аутистами, використовуючи широкий спектр видів діяльності, іграшок та персонажів, які, як правило, цікаві людям у спектрі. Хоча люди в спектрі не обов'язково мають однакові захоплення, деякі спільні інтереси включають:
- Томас Танковий двигун
- фентезійні ігри, такі як Підземелля та дракони
- онлайн спільні ігри, такі як Minecraft
Хоча можливо створити терапевтичну групу навколо тих чи інших спільних інтересів, однак важливо, щоб група була правильно структурована та полегшена. Також важливо проводити попередні оцінки, встановлювати контрольні показники та постійно контролювати групу, щоб переконатися, що досягнуто прогресу.
LEGO Therapy Resources
Терапія LEGO доступна не скрізь, але більшість здібних терапевтів, які працюють з групами дітей-аутистів, можуть включити гру LEGO у свої програми. Батьки також можуть навчитися використовувати LEGO як терапевтичний засіб у власних будинках, працюючи з братами та сестрами або іншими дорослими та дітьми.
Щоб дізнатись більше про LEGO-терапію, ви можете поговорити з професійним терапевтом або терапевтом ABA, поговорити з членами вашої місцевої групи підтримки аутизму або прочитати одну з таких книг:
- Як працює терапія аутизму на основі LEGO®: Посадка на мою планету Як працює терапія на основі LEGO® при аутизмі: посадка на мою планету Даніель Б. Легофф (засновник терапії LEGO)
- Терапія на основі LEGO®: Як формувати соціальну компетентність за допомогою клубів на основі LEGO® для дітей з аутизмом та пов’язаних з ними захворювань Саймон Барон-Коен.