Зміст
- Труднощі реагування на доброту
- Відрізнення аутизму від неправильного поведінки
- Сенсорні виклики
- Проблеми соціального спілкування
- Проблеми поведінки
- Звернення до аутистичної поведінки
- Вирішення справжньої неналежної поведінки
- Діти з аутизмом можуть скрипіти або кричати, коли вони пригнічені або розчаровані
- Деякі діти-аутисти вириваються з кімнати, б'ють інших або навіть травмуються, коли засмучені
- Діти в спектрі можуть не дивитись безпосередньо на людину, коли вона говорить
- Діти-аутисти можуть коливатися, рухатись або рухатись, коли від них очікують сидіння на місці
- Діти з аутизмом можуть бути самозаглибленими та неуважними до подій чи емоцій навколо них
- У школі діти з аутизмом можуть надмірно або недостатньо реагувати на прохання чи потреби інших (наприклад, штовхати інших дітей у черзі або ігнорувати прохання рухатися або поспішати)
Труднощі реагування на доброту
Але це лише вершина айсберга, тому що дітям-аутистам також важко буде управляти своїми реакціями на "доброту" дорослих або однолітків. Можливо, ці приклади звучать звично:
- Бабуся приходить у гості. Вона бачить свого аутичного онука, розкриває руки і просить сильно обійняти. Онук біжить у зворотному напрямку на максимальній швидкості. Бабуся йде за ним і обіймає його, лише винагороджений ударом ногою в гомілки.
- Дідусь дарує своєму аутичному онукові подарунок, і його онук каже, у віці, коли він чи вона повинні знати краще: "Мені це не подобається! Я хотів ___!"
- Добрий одноліток зі школи погоджується на дату гри і опиняється ігнорованим протягом декількох годин, поки ведучий аутизму грає сам. Ще гірше, гість може витратити дві години, коли йому скажуть: "Не чіпай цього!"
Всі ці способи поведінки можуть викликати сором, і все це може призвести до заподіяння болю або навіть гніву. Проте все типово для аутизму і, в більшості випадків, виникає внаслідок сенсорних, комунікативних або поведінкових проблем, які є частиною аутизму.
Відрізнення аутизму від неправильного поведінки
Аутична поведінка, як правило, є результатом кількох цілком конкретних проблем. Оскільки кожна людина з аутизмом унікальна, проблеми для кожної дитини виглядатимуть по-різному, але вони існують на певному рівні у кожного, у кого правильно діагностовано розлад аутистичного спектру.
Сенсорні виклики
Люди з аутизмом майже завжди можуть або надмірно реагувати, або недостатньо реагувати на звук, світло, запахи та дотики. Дитина, яка тікає від бабусі, може насправді реагувати на запах її парфумів. Дитина, яка ненавидить обійми, може не любити відчуття стиснення, але насправді відчуває прихильність до обіймача. Сенсорні проблеми також можуть бути причинами "неправильної поведінки", коли ви перебуваєте в переповненій або гучній аудиторії, стискаючись між людьми в Інтернеті тощо. Як ви можете визначити, коли сенсорні проблеми викликають проблему?
- Запитайте. Якщо ваша дитина є словесною, вона може бути цілком здатною пояснити поведінку, якщо її попросять.
- Дивіться. Якщо ваша дитина закриває вуха, вириваючись з кімнати, розумно припустити, що щось із звуком у кімнаті викликає проблеми.
- Слідкуйте за поведінкою. Якщо ваша дитина зазвичай вміє поводитися з церквою, але одного разу стає голосною або вибігає з кімнати, цілком очевидно, що щось конкретне сталося внаслідок такої поведінки. З іншого боку, якщо поведінка є послідовною, у середовищі може виникати постійний сенсорний виклик. Це може бути щось таке незначне, як шум від флуоресцентних ламп.
Проблеми соціального спілкування
Кожен, хто страждає на аутизм, важко переживає соціальне спілкування на тому чи іншому рівні. "Читати" емоції інших людей може бути важко або навіть дуже важко уникнути надмірного реагування на почуття інших. Бути дуже важко "спостерігати за поведінкою інших і імітувати їх". Той факт, що інші сидять на місці і мовчать, може не зареєструвати дитину-аутиста. Як ви можете зрозуміти, чи є у вашої дитини труднощі із соціальним спілкуванням?
- Зверніть увагу на наміри вашої дитини. Труднощі із соціальним спілкуванням можуть ускладнити дитині з аутизмом зрозуміти, коли її дії можуть бути шкідливими. Відхід від нудьги або бажання зробити щось інше може здатися підлим, але дуже великий шанс, що ваша дитина не усвідомлює, як її поведінка може вплинути на інших.
- Пам’ятайте, що у вашої дитини спостерігаються затримки розвитку. Типовий дванадцятирічний хлопець повинен мати можливість люб’язно подякувати бабусі за подарунок, якого він насправді не хоче. Типовий восьмирічний вік може також не впоратися з ситуацією. Діти з аутизмом зазвичай досить незрілі для свого віку: підліток із спектру цілком може поводитися як набагато молодша дитина.
- Будьте в курсі того, як проводяться інструкції. Вчитель каже, що ваша дитина погано поводиться на перерві, штовхаючись у чергу, роблячи надто довгі повороти на гойдалках тощо. Але дітям з аутизмом, оскільки вони рідко навчаються за допомогою наслідування, потрібні прямі вказівки щодо поведінкових очікувань. Чи вчитель насправді розповідав вашій дитині про правила гри на перерві? Забезпечити візуальну підтримку та соціальні історії? Якщо ні, то як ваша дитина мала знати правила?
Проблеми поведінки
"Аутична" поведінка, як правило, очевидна, оскільки вона, як правило, досить сильно відрізняється від типової поведінки. Як результат, ви зможете з першого погляду зрозуміти, чи спостерігаєте ви порушення поведінки чи симптоми аутизму.Ось на що слід звернути увагу:
- Самостимуляція (стимулювання).Багато людей з аутизмом використовують незвичну фізичну поведінку, таку як похитування, стимуляція, махання пальцями та гудіння, щоб заспокоїтись і зосередитися. Побачивши таку поведінку, ви можете бути майже повністю впевнені, що вони не є формою неправильної поведінки.
- Відсутність зорового контакту. Для багатьох людей з аутизмом зоровий контакт може бути важким, а то й неможливим, особливо під час розмови. Хоча можна навчити людину з аутизмом підтримувати зоровий контакт, відсутність цього не є формою неправильної поведінки. Насправді, згідно з одним дослідженням, відсутність зорового контакту - це спосіб для аутиста зменшити неприємні відчуття, викликані переактивацією в одній конкретній ділянці мозку.
- Самозловживання. У деяких випадках, особливо (але не виключно) для людей з важким аутизмом, самозловживання є загальним явищем. Забивання голови, збирання шкіри та інші способи поведінки не є навмисними, хоча вони можуть турбувати і ними слід керувати.
- Відсутність зосередженості чи уваги. Людям з аутизмом може бути дуже легко зосередитись на чомусь і дуже важко зосередитись на інших. Часто вони відвідують це, не здаючись цього робити. Іноді вони не відвідують, оскільки важко проводять час за швидким виступом або абстрактними ідеями. Дуже рідко вони навмисно ігнорують оратора.
- Шум або шурупи. Незважаючи на те, що діти з аутизмом цілком здатні видавати шум або виходити з кімнати, щоб просто дратувати, є ймовірність того, що вони роблять це з інших причин. Вони можуть кричати, гудіти або базікати, щоб заспокоїтись, або викручуватися з кімнати, щоб уникнути тривожної ситуації. Як батьки ви, як правило, зможете визначити різницю.
Звернення до аутистичної поведінки
Отже, ви визначили, що поведінка вашої дитини не є "неправильною поведінкою", а натомість є "аутичною" поведінкою. Що тепер?
Можна, звичайно, нічого не робити. І в деяких випадках це цілком розумно. Чому б вашій дитині з аутизмом не скачати, не рухатись і не рухатись? Якщо він нікому не завдає шкоди і не створює собі проблем, навіщо проблеми?
Однак часто аутична поведінка, хоча і не є навмисною, може спричинити значні проблеми. Вони можуть спричинити незручність (як для вас, так і для вашої дитини), створити почуття образи чи навіть гнівні почуття або призвести до того, що ваша дитина буде осакалена або виключена з важливої групи, діяльності чи середовища. Що ви можете з цим зробити? Ви можете вживати заходів на різних рівнях, залежно від важливості ситуації, здібностей та проблем вашої дитини та вашої філософії. Ось список варіантів:
- Надайте прямі вказівки. Якщо ваша дитина здатна реагувати і діяти за прямими вказівками, надайте це! Використовуйте слова, відео, моделювання, практику (репетицію) та соціальні історії, щоб навчити дитину, як поводитись у церкві чи на концерті, як ввічливо реагувати на бабусь та дідусів чи взаємодіяти на дні народження. Жодне з них, швидше за все, не стане природним для вашої дитини, але в багатьох випадках інструкція та повторення є запорукою успіху.
- Виправити виклики. Сильний парфум бабусі змушує її онука втікати, тому найкращий вибір - сказати "привіт, бабусю, не носіть ці парфуми". Так само ви можете уникнути стискання дитини, яка не любить обійми, вкласти лампочки розжарювання, якщо флуоресцентні лампи викликають проблеми, зменшити рівень звуку на телевізорі і в іншому випадку зробити життя більш комфортним. Ви можете попросити подібні помешкання в школі, хоча їх важче отримати в інклюзивних умовах.
- Ретельно вибирайте налаштування та ситуації. Якщо ваша дитина-аутист ненавидить гучні фільми, не ходіть на гучні фільми. Крім того, пара шумозахисних навушників може зробити рівень звуку більш комфортним. Подумайте про те, щоб поїхати на заходи, придатні для аутизму, або вибрати інструкторів, які, здається, «дістають» вашу дитину.
- Вирощують товстішу шкірку. Батьки дітей з аутизмом іноді стикаються з незручними ситуаціями. Тонкошкірі батьки будуть дуже збентежені. Найкращий вибір? Закінчуй з цим!
- Повністю змініть ситуацію. За деяких обставин, можливо, доведеться змінити школу, будинок дитини, вибір активності чи місцезнаходження вашої дитини. Це може здатися надзвичайною реакцією, але якщо школа вашої дитини не може задовольнити її потреби, ваші сусіди нетерпимі або ваші улюблені заходи просто неможливі для вашої дитини-аутиста, можливо, вам доведеться розглянути такі варіанти, як приватна школа, інший сусідство, або зміна ваших процедур.
Вирішення справжньої неналежної поведінки
Жоден хороший батько не покарає дитину за поведінку, що відповідає віку, або поза його контролем. Немовлята плачуть. Дворічні діти борються з навчанням в туалеті. Підліткам потрібна допомога в управлінні своїм часом. З іншого боку, жоден хороший батько не спростив би для своєї дитини легкість і прийнятність брехати, бити, зачіпати чужі почуття чи поводитись так, як це бентежить їх самих чи інших.
Спокусливо сказати (або дозволити іншим сказати) "ну ну, він / вона є інвалідом, тому я не надто сподіваюся". Але хоча є сенс модифікувати очікування та змінювати ситуації на основі особливих потреб, але кожен потребує - і заслуговує - як структури, так і обмежень. Без цих інструментів практично неможливо сформувати самодисципліну, навик, який є абсолютно необхідним для незалежності, стійкості, успіху та впевненості в собі. Отже, як і у випадку з будь-якою іншою дитиною, ваша робота як батька полягає у:
- Встановіть та повідомте межі та очікування. Поранити людей (фізично чи емоційно) не можна. Також не брешеш, дієш, коли ти можеш керувати собою тощо. Кожна людина повинна знати свої межі та очікування; дітям з аутизмом, можливо, доведеться дізнатися про ці межі дуже безпосередньо, за допомогою інструктажів, наочних інструментів, соціальних історій та інших засобів.
- Визнати неправильну поведінку. Ви знаєте здібності вашої дитини, тож у переважній більшості ситуацій ви будете знати, чи вона навмисно бреше, ігнорує ваші вказівки чи завдає шкоди іншій людині.
- Реагуйте швидко і чітко. Якщо ви виявите, що ваша дитина-аутист неправильно поводиться, вам потрібно буде гранично чітко зрозуміти, в чому проблема, чому вона неправильна і як ви до цього ставитесь. Сарказм, "холодне плече" чи інші прийоми можуть бути неправильно зрозумілі або взагалі ігноровані.
- Надайте значущі, послідовні наслідки. У найкращому з усіх світів неправильна поведінка вашої дитини спричинить власні негативні наслідки (навмисне кидання крупи на підлогу означає відсутність пластівців на сніданок). Іноді, однак, наслідки, які мають значення для вашої дитини, наприклад, жоден телевізор може бути дуже ефективним.
- Запропонуйте підтримку для поліпшення поведінки. Деякі діти добре реагують на зароблені нагороди за хорошу поведінку (снідайте правильно протягом тижня, а я приготую вашу улюблену їжу в неділю). Діти з аутизмом часто потребують негайного підкріплення для добре виконаної роботи; це може бути у формі маленького ласощі, п’ятірок або просто великої посмішки.
- Помічайте та реагуйте на хорошу поведінку. Важливо бути чуйним, коли ваша дитина поводиться добре, і бути дуже конкретним щодо того, що добре в її вчинках. Наприклад, "Джої, ти чудово впорався, поділившись із сестрою своєю іграшкою".
- Поділіться
- Перевернути
- Електронна пошта
- Текст